Nauwere integratie van theorie en praktijk

WZA en Drenthe College gaan met

nieuwe vorm van praktijkleren probleem stageplaatsen te lijf

ASSEN - Studenten hebben in toenemende mate te maken met een tekort aan stageplaatsen in de zorg. Ook het uitstroomniveau van studenten baart zorgen. Door meer stageplaatsen te creëren en stages op een andere manier in te richten, gaan het Drenthe College en het WZA deze problemen te lijf.

Beide instellingen hebben daarom in nauw overleg en samenwerking besloten een nieuwe vorm van praktijkleren te ontwikkelen met een nauwere integratie van theorie en praktijk. Op dinsdag 27 september vindt in het bijzijn van alle betrokkenen het feestelijke startschot plaats van dit project.

Van 3 oktober af wordt op afdeling A2 van het WZA gestart met een proef op het gebied van werkend leren. Op de betreffende afdeling komen vijftien stageplaatsen voor MBO-V studenten. De bedoeling is dat er zeven derde- en acht vierdejaarsstudenten op deze afdeling stage gaan lopen. De studenten worden daar inge-zet in alle diensten, met uitzondering van de nachtdiensten. Na tien weken van intensieve begeleiding moeten de studenten in staat zijn zelfstandig als verpleegkundige te functioneren.
Bevordering zelfstandig leren en persoonlijke groei

De rol van de werkbegeleider verschuift hierdoor naar de rol van coach.Om deze veranderende rol goed te kunnen uitoefenen, heb-ben de begeleidende verpleegkundigen een scholing ondergaan.

Door het wegvallen van de (individuele) werkbegeleider is de student min of meer gedwongen zelf oplossingen voor problemen te vinden. Dit bevordert het zelfstandig leren en de persoonlijke groei van de student.
Daarnaast biedt het (moeten) samenwerken met medestudenten voordelen, omdat ze in teamverband leren werken. Ze verdelen zorgtaken eerst zelf en vragen pas in tweede instantie een gediplomeerde verpleegkundige om raad. Verpleegkundige handelingen worden minder fragmentarisch aangeboden, maar meer als één samenhangend geheel. Studenten nemen na een intensieve periode van inwerken de zorg voor de patiënten over van het vaste team. Van dat moment af wordt er begeleiding op afstand geboden. Bij dit alles is er natuurlijk altijd oog voor de kwaliteit van de zorg. Die mag er niet onder lijden.

De verwachting is dat studenten die in een vroeg stadium leren om te gaan met verantwoordelijkheid, continuïteit, werkdruk en samenwerking, beter opgeleid worden tot beginnende beroepsbeoefenaren.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------